沈言之已经买回来很多历史书，刘据可以随便看。
沈言之让孩子们学历史， 不就是为了让他们知道通古今之变，以史为鉴嘛？
只是昨晚上刘据才第一次来幼儿园，还没来得及看史书。
看来今天他就只能给孩子们讲他的年代之前的历史故事了。
“就讲赵高矫诏，扶苏自戕。”刘据想都没想就回答。
沈言之：？？？
不是，这么直接？
现在扶苏和小嬴政都是学生，刘据说这个……
想来刘据有胆反抗手中无兵的事也给了他自己很大的刺激，才对扶苏自戕的事那么有感触吧。
仔细想想，沈言之在知道自己的学生里有扶苏的时候，也想过要矫正一下扶苏脑子里的包。
现在这不，机会来了？让刘据来矫正，很合适，毕竟历史上的刘据扶苏，是完全相反的。
“园长，这个不合适吗？”刘据见沈言之不说话便问。
沈言之摇摇头。
“合适，非常合适，你好好给孩子们上课吧，我去整理一下图书室。”
“好。”
沈言之让刘据去给孩子们上课，就去整理新买的图书。
孩子们也休息够了，屁颠屁颠过来听刘据讲故事。
此时，这群两三岁的小屁孩还不知道，所谓的讲故事，就是学历史。
知识即将要以一种猝不及防的方式进入他们脑子了。
“孩子们，今天我给你们讲的故事，是历史上的扶苏的故事。”
“不过历史上的扶苏，和你们的同学扶苏，是不一样的。”
“就好像历史上的小兕子和雄英都会早夭，可我们这里的小兕子和雄英不会早夭一样，你们是不一样的人。”
“以后我们将历史故事，说到和你们相关的人，或者历史上的你们的故事，都与你们无关。”
“来上幼儿园后，你们的历史已经改变了，历史上的你们和你们，不是同一个人了，明白了吗？”
刘据得先和孩子们说这些。
“明白啦！！”稚嫩的声音，异口同声回答。
沈言之在隔壁收拾书籍，听到刘据这么说，就放心多了。
让孩子们完全脱离历史不可能，可最起码不会完全代入，也能学得客观一些。
“孩子们，你们都知道历史上赵高矫诏，扶苏自戕的事吧？”
“知道！！！”小兕子、朱雄英、李弘和朱高炽因为自己知道这件事，特别得意地回答。
老师问问题，自己知道正确答案，对小孩子来讲，就是很值得骄傲的事情。
这三个小短腿回答这句“知道”的时候，都挺直了腰板。
只有扶苏和小嬴政不像他们那么骄傲。
扶苏低头：“……知道。”
小嬴政正襟危坐，看不出什么情绪，似乎习惯了喜怒不形于色：“知道。”
“你们觉得，扶苏错在了哪里？”
“错在自戕！！！！”小兕子、朱雄英、李弘和朱高炽又十分得意地回答。
刘据有些被这群可爱的孩子逗笑了，当然是错在自戕了，这还用说吗。
小孩子就是小孩子。
“如果你们是扶苏，你们会怎么做？” 刘据换一个问法。
“朝闻道，夕死可矣！！”孩子们稚嫩的声音异口同声回答。
刘据：“嗯？”
刘据都有些糊涂了。
这是《论语》里的一句话，意思是，如果早上明白了一个真理，就算晚上死了，也值得了。
这和扶苏自戕的事有什么关系。
“就是，早上先打听去赵高家的路怎么走，晚上就去他家打死他！”朱雄英回答。
其余孩子都齐齐点头，那动作，整齐划一。
刘据差点没“噗嗤”一声笑出来。
这群孩子， 就是这么理解论语的？可是他好喜欢怎么办。
“孩子们，如果你们是扶苏，切不可像他那么冲动。
不管你们是不是扶苏，以后要是遇见任何突发情况，都得先了解情况再做决定。
要懂得审时度势，要懂得分析，不要别人说什么就信什么，要有自己的看法，知道了吗？”
“知道！！！”六个稚嫩的声音一起回答。
“你们可知道秦国有军功爵位制度？”
“知道！！！”这一次，是扶苏和小嬴政很大声地回答了。
秦国的军功爵制度，在小朋友里，还有人能比他们更了解的？
小嬴政虽然一出生就在赵国
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